După cum știm luna martie dă semnalul venirii primăverii, și nu întâmplător ziua de 1 martie însemna anul nou în Roma Antică. Unul dintre simbolurile specifice lunii martie este mărțișorul.
Chiar dacă situația epidemiologică la nivel național este una prea puțin îmbucurătoare, totuși elevii Liceului Teoretic „Axente Sever” nu s-au lăsat descurajați. Și pentru că unitatea noastră de învățământ este o Școală Eco, axentiștii noștri și-au dovedit din plin creativitatea în realizarea și confecționarea unor simboluri ale primăverii din materiale reciclabile.
În acest sens elevii liceului nostru au marcat zilele de 1 Martie și de 8 Martie prin aducerea la viață a unor obiecte ieșite din uz, cum ar fi de exemplu o roată de bicicletă devenită ceas, sau pet-uri cărora li s-a găsit o utilitate neașteptată. Creațiile axentiștilor noștri s-au materializat într-o expoziție pe holul unității noastre de învățământ, expoziție dedicată sărbătorilor lunii Martie și implicit venirii primăverii. Expoziția noastră cuprinde și două panouri cu mărțișoare eco, iar elementul comun al expoziției il constituie coloritul viu și dătător de speranță.
Îi felicităm pe elevii liceului nostru pentru creativitatea și ingeniozitatea de care dau dovadă, și vă dorim tuturor o primăvară frumoasă.
Prof. Schiau Constantin
Activitatile LTAS in programul PULCHRA – martie 2021
Luna martie a anului 2021 a însemnat continuarea activităților de instruire și de cercetare a elevilor implicați în acest proiect. Cele mai multe activități s-au desfășurat în zilele de marți, miercuri și joi ale lunii martie, cu participarea fizică a echipei de proiect (formată din elevi ai claselor a IX-a și a X-a) după încheierea orelor în format online. Iată o sinteză a ceea ce s-a desfășurat in cadrul proiectului PULCHRA pe parcursul lunii martie în unitatea noastră de învățământ:
1. Cursul de reporteri
Zilele de 3 și respectiv 10 martie au fost cele în care s-a desfășurat cursul dedicat reporterilor in domeniul științelor. Profesorul Constantin Schiau a sintetizat Manualul tânărului reporter dedicat reporterilor PULCHRA și principiile care stau la baza jurnalismului modern și a disemninării informațiilor. Nu au lipsit nici activitățile necesare creării materiualului final al unui reporter, precum „Copacul Întrebărilor”, „Bulgărele de zăpadă”, „6 Formule de intrebări” și „Ce am aflat deja”, aceasta din urmă având și în domeniul didactic echivalentul unei metode de predare denumită „Știu / Vreau să știu / Am invățat”.
2. Cursul de cercetare
Ziua de 4 martie a fost dedicată predării cursului de cercetare. Doamnele profesoare Delia Duma, Lenuța Moldovan și Ana-Maria Agîrbiceanu au sintetizat materialele destinate cursului de cercetare și metodele folosite în cercetare, pornind de la simplu („cum poate fi definită cercetarea”) spre complex.
Ulterior echipa de proiect a parcurs elementele teoretice ale procesului de cercetare și a participat și la aspecte practice ale cercetării, atât în cazul metodei „Sfoara” cât și prin măsurarea temperaturilor în diverse puncte ale unității noastre de învățământ.
3. Montarea colectorului de praf
Un pas inainte în direcția cercetărilor echipei proiectului PULCHRA a fost montarea colectorului de praf în ziua de 9 martie. Într-o primă fază, la sfârșitul lunii februarie cercetătoarele noastre au asamblat stația meteorologică și au vopsit țeava de susținere a acesteia. Ulterior, pe 9 martie, cu sprijinul administratorului unității noastre de învățământ, elevele axentiste au montat colectorul de praf în curtea liceului și de atunci efectuează săptămânal măsurători atât ale temperaturii cât și ale cantităților de praf acumulate.
Prof. Schiau Constantin